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一、《實(shí)施細(xì)則》的起草背景及過程？
以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國家和省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建立和完善以職級(jí)制為核心的基礎(chǔ)教育學(xué)校校長管理體制機(jī)制，形成有利于教育家辦學(xué)的政策導(dǎo)向和激勵(lì)機(jī)制，造就一支政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、管理水平高的職業(yè)化基礎(chǔ)教育學(xué)校校長隊(duì)伍，推進(jìn)鎮(zhèn)康教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。已經(jīng)于2023年2月14日印發(fā)，征求縣委組織部、編委辦、縣財(cái)政局、縣人力資源和社會(huì)保障局、縣審計(jì)局意見建議。并根據(jù)相關(guān)部門提出的意見建議對(duì)方案進(jìn)行修改完善。正式文件于2023年3月6日印發(fā)。
二、《實(shí)施方案》的主要內(nèi)容？
實(shí)施方案共有十個(gè)部分構(gòu)成：一是明確了以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)國家和省教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，建立和完善以職級(jí)制為核心的基礎(chǔ)教育學(xué)校校長管理體制機(jī)制要求的指導(dǎo)思想。二是明確了黨管干部、黨管人才；平等公開、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)；專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展；德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋蛔⒅貙?shí)績(jī)、動(dòng)態(tài)管理；梯隊(duì)培養(yǎng)、分級(jí)聘任的實(shí)施原則。三是明確了從校長職級(jí)制的管理、評(píng)定、選聘、考核、獎(jiǎng)勵(lì)、專業(yè)化發(fā)展等方面全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育學(xué)校校長職級(jí)制改革工作，健全落實(shí)相關(guān)管理體制機(jī)制的目標(biāo)任務(wù)。四是明確了成立以縣政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，組織、教育體育、財(cái)政、人社等部門主要負(fù)責(zé)人為副組長，縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組各成員單位為成員的組織領(lǐng)導(dǎo)。五是明確了實(shí)施范圍及對(duì)象是全縣各級(jí)公辦基礎(chǔ)教育學(xué)校，包括幼兒園（含村級(jí)獨(dú)立設(shè)置的公辦幼兒園）、義務(wù)教育學(xué)校（含鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校、完全小學(xué)）、普通高中在編在崗正職校長。六是明確了“五級(jí)”職級(jí)設(shè)置和辦學(xué)思想、專業(yè)能力、管理能力、任職資歷和辦學(xué)成效五個(gè)部分的指標(biāo)量化計(jì)分評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。七是明確了職級(jí)評(píng)定主體、職級(jí)申報(bào)條件、評(píng)審認(rèn)定方法、評(píng)審認(rèn)定程序、組建職級(jí)申訴委員會(huì)的職級(jí)評(píng)定辦法。八是明確了校長的選聘任用按照縣局級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)的管理權(quán)限，在已評(píng)定校長職級(jí)的人員中科學(xué)合理地進(jìn)行選聘和任用校長，實(shí)行聘用任期制。九是明確了考核、獎(jiǎng)勵(lì)、監(jiān)督、降級(jí)退出、交流、培訓(xùn)、后備干部人才庫建設(shè)等七項(xiàng)激勵(lì)和保障機(jī)制。十是對(duì)部門職責(zé)、宣傳引導(dǎo)、工作時(shí)限等進(jìn)行了明確要求。
三、《實(shí)施方案》有哪些特點(diǎn)？
主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是設(shè)置校長職級(jí)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，職級(jí)從高到低依次為一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)，判斷內(nèi)容主要包括校長辦學(xué)思想、專業(yè)能力、管理能力、任職資歷和辦學(xué)成效五個(gè)部分；二是促成改革實(shí)施原則，黨管干部、黨管人才，平等公開、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)，專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展，德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋⒅貙?shí)績(jī)、動(dòng)管理，梯隊(duì)培養(yǎng)、分級(jí)聘任。
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