2021年至2024年，鎮(zhèn)康縣小學(xué)六年級(jí)學(xué)業(yè)水平檢測(cè)中優(yōu)秀率提升至23.32%，翻了4倍。
2021年至2024年，鎮(zhèn)康縣初中學(xué)業(yè)水平考試平均分躍升至全市縣（區(qū)）前列。
2021年至2024年，鎮(zhèn)康縣高考成績(jī)逐年提升，直至全市縣（區(qū)）排名前列。
2020年至2023年，縣教育體育局連續(xù)4年在全市教體系統(tǒng)年終考核獲評(píng)優(yōu)秀等次。
2023年，鎮(zhèn)康縣被市委、市政府表彰為“教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀縣”。
2025年高考、中考成績(jī)揭曉，高分率、優(yōu)秀率均排名全市縣（區(qū)）前列。
這一振奮人心的成績(jī)單迅速引發(fā)社會(huì)各界廣泛關(guān)注。鎮(zhèn)康縣從“追趕者”向“領(lǐng)跑者”的完美蛻變，是鎮(zhèn)康以“黨建引領(lǐng)、師資培養(yǎng)、改革創(chuàng)新、資源整合、立德樹(shù)人”為五大引擎破解邊疆教育教學(xué)質(zhì)量不佳瓶頸的生動(dòng)實(shí)踐，更有力地驗(yàn)證了“邊疆小縣也能辦好教育”。
辦好教育，黨建引領(lǐng)是關(guān)鍵。為此，鎮(zhèn)康縣堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一保障。歷屆縣委、縣政府以“小縣敢辦大教育”的決心，堅(jiān)持政策向教育傾斜、資金向教育匯聚、關(guān)注向教育聚焦，把最優(yōu)的資源、最好的地塊、最大的投入用在教育上，舉全縣之力辦好人民滿意的教育。將教育作為“一把手工程”，構(gòu)建“黨政統(tǒng)籌、部門(mén)協(xié)作、學(xué)校落實(shí)”的管理體系。縣委、縣政府每年召開(kāi)教育發(fā)展大會(huì)，39位縣處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛鉤學(xué)校擔(dān)任“編外校長(zhǎng)”，帶頭講授思政課。全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,實(shí)施“黨建+”工程，通過(guò)“黨建+教研”“黨建+學(xué)科帶頭人”等模式，推動(dòng)黨員教師成為教學(xué)改革的先鋒隊(duì)。近四年，全縣培養(yǎng)市級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師192名，5名一線教師獲評(píng)正高級(jí)職稱，教師編制占全縣事業(yè)編制的63%，實(shí)現(xiàn)“最優(yōu)資源向教育傾斜”。
師資培養(yǎng)鍛造教育強(qiáng)縣“生力軍”
鎮(zhèn)康縣始終將師資培養(yǎng)作為教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源，以“引進(jìn)來(lái)、送出去”相結(jié)合，4年來(lái)，累計(jì)補(bǔ)充新教師368人，引進(jìn)中東部援疆教師、上海崇明區(qū)對(duì)口幫扶教師、中國(guó)農(nóng)大研究生支教團(tuán)等67人次，體育美育浸潤(rùn)計(jì)劃幫扶師生84人次，有效緩解師資緊缺問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)“名校長(zhǎng)”培養(yǎng)工程，實(shí)施強(qiáng)帶弱、老帶新、城帶鄉(xiāng)等系列措施，優(yōu)化教師資源配置，鍛造教育強(qiáng)縣“生力軍”。
“對(duì)于我們90后年輕一代的教育工作者來(lái)說(shuō)，深造學(xué)習(xí)充電是非常必要，且有效提升自身的途徑，所以我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。” 前往湖南師范大學(xué)參加第三屆云南省義務(wù)教育青年教師培訓(xùn)的鎮(zhèn)康縣南傘中學(xué)教師莊爽說(shuō)。
改革創(chuàng)新激活質(zhì)量提升“動(dòng)力源”
教育質(zhì)量要提升，改革創(chuàng)新是第一動(dòng)力。鎮(zhèn)康縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、學(xué)段，探索“集團(tuán)+聯(lián)盟”辦學(xué)模式，實(shí)行縣一中和南傘中學(xué)“1+1”一體化辦學(xué)，以縣一中為龍頭，聯(lián)動(dòng)8所初中組建“1+8”教育集團(tuán)，并依托南傘邊境完小、縣民族小學(xué)，掛鉤10所鄉(xiāng)村薄弱小學(xué)，形成“2+10”區(qū)域化聯(lián)動(dòng)，全面提升城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡配置。南傘中學(xué)與縣一中一體化辦學(xué)后，中考優(yōu)秀率提升到20%，驗(yàn)證了“1+1>2”的協(xié)同效應(yīng)。
面對(duì)新高考改革，鎮(zhèn)康縣以“小步跑，不停步”的戰(zhàn)略穩(wěn)扎穩(wěn)打。縣一中創(chuàng)新“五精”（精選資源、精細(xì)備課、精心講評(píng)、精練答題、精準(zhǔn)反饋）備考機(jī)制，形成閉環(huán)管理；推廣“三動(dòng)一測(cè)”（驅(qū)動(dòng)、互動(dòng)、自動(dòng)、當(dāng)堂檢測(cè)）教學(xué)模式，推動(dòng)高中教育突破性發(fā)展。
資源整合繪就城鄉(xiāng)均衡“同心圓”
“在鎮(zhèn)康，最美的建筑一定是學(xué)校。”到過(guò)鎮(zhèn)康的人都會(huì)有這樣的共鳴。
清晨，薄霧還繚繞在鎮(zhèn)康縣的群山之間，鎮(zhèn)康一中的校園已傳來(lái)瑯瑯書(shū)聲。嶄新的教學(xué)樓在晨光中熠熠生輝，藍(lán)頂白墻與遠(yuǎn)山青黛相映成趣；硅PU運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，學(xué)生們奔跑的身影劃破晨曦，腳步聲與林間的鳥(niǎo)鳴交織成青春的樂(lè)章。
這里，教育的脈搏與自然的韻律同頻共振。四季常青的綠植環(huán)繞著校園，清風(fēng)徐來(lái)，帶著泥土與草木的芬芳；林蔭小道旁，三角梅、紫薇競(jìng)相綻放，蜂飛蝶舞間，仿佛連空氣都浸潤(rùn)著書(shū)香。這座“森林學(xué)府”，不僅承載著孩子們的求學(xué)夢(mèng)想，更成為鎮(zhèn)康高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)注腳。
四年來(lái)，鎮(zhèn)康縣堅(jiān)持優(yōu)先投入是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一支撐，全縣投入教育經(jīng)費(fèi)16億元，新建校舍6.3萬(wàn)平方米，新增幼兒學(xué)位1800個(gè)、義教學(xué)位3100個(gè)、高中學(xué)位1200個(gè)，真正實(shí)現(xiàn)“最好、最美的建筑是學(xué)校”。同時(shí)，通過(guò)“2+10”區(qū)域化聯(lián)動(dòng)，城區(qū)優(yōu)質(zhì)校與10所鄉(xiāng)村校結(jié)對(duì)，音體美教師“走教”覆蓋所有偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)。勐堆鄉(xiāng)竹瓦完小學(xué)生家長(zhǎng)黃建香感慨：“現(xiàn)在孩子在村子里上的科目也是面面俱到，德智體美勞都能得到全面發(fā)展，真好！”
立德樹(shù)人培育邊疆學(xué)子“精氣神”
如果說(shuō)脫貧已是一項(xiàng)了不起的成就，那么鎮(zhèn)康縣舉全縣之力打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，則是當(dāng)?shù)胤叛畚磥?lái)的戰(zhàn)略之舉。如今，“階段全覆蓋、輻射境內(nèi)外”已然成為鎮(zhèn)康的教育目標(biāo)，并依托“兩區(qū)一城”（強(qiáng)邊固防示范區(qū)、中緬國(guó)際產(chǎn)能合作試驗(yàn)區(qū)、現(xiàn)代化新興口岸城市）建設(shè)，發(fā)揮基地建設(shè)、國(guó)際生源、穩(wěn)定就業(yè)三大優(yōu)勢(shì)，提升鎮(zhèn)康教育輻射境外、服務(wù)周邊的能力。
教育連著民生、連著公平、連著千家萬(wàn)戶，為此，鎮(zhèn)康縣探索出一條適宜鎮(zhèn)康教育發(fā)展的路徑：在托幼階段，采取“1+N”模式協(xié)同發(fā)展；在學(xué)前教育階段，緊盯“發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)條件、晉級(jí)升等、政策落實(shí)”；在義務(wù)教育階段，統(tǒng)籌抓好“鄉(xiāng)村資源、城區(qū)資源、初中資源、教師資源”，探索城區(qū)國(guó)門(mén)小學(xué)集團(tuán)化辦學(xué)，率先實(shí)現(xiàn)縣城區(qū)域小學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡；在高中教育階段，做好“縣一中提質(zhì)培優(yōu)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)擴(kuò)容普及、縣職校兜底保障”的三校聯(lián)動(dòng)；在大學(xué)教育階段，積極申報(bào)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)，打通“3+4”中本貫通培養(yǎng)模式。
從“追趕”到“領(lǐng)跑”，鎮(zhèn)康教育的故事詮釋了“小縣也能辦強(qiáng)教育”的可能。縣委書(shū)記段壽華表示：“教育是鎮(zhèn)康實(shí)現(xiàn)邊疆振興的關(guān)鍵支撐，我們將繼續(xù)以‘重在堅(jiān)持、貴在落實(shí)’的作風(fēng)，打造邊境教育新高地。”
站在校園高處遠(yuǎn)眺，教學(xué)樓與青山疊翠融為一體，恰如教育與地方發(fā)展水乳交融。鎮(zhèn)康教育這張“金名片”，不僅書(shū)寫(xiě)著“綠水青山孕育桃李芬芳”的生態(tài)答卷，更以潤(rùn)物無(wú)聲的力量，托起邊疆振興的未來(lái)。眼下，隨著職教園區(qū)共建、智慧課堂普及等新舉措落地，這座邊陲小縣的教育高質(zhì)量發(fā)展藍(lán)圖正愈發(fā)清晰。
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